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以“商道即人道”为特质构建“54321”育人鼎新工程—商学院“三全育人”改革试点案例
日期:2018-11-13 10:25:43  发布人:Kjxy_sxydzb  浏览量:1331

一、基本思路 

为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,把贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神进一步引向深入,为全面提高人才培养质量,以“三全育人、育三核人”为理念,将思想政治教育融入专业人才培养,以“商道即人道”商文化为特质构建“54321”育人工程,形成全员全过程全方位一体化育人体系。

二、总体规划

根据轻工商贸类企业对高职商科人才素质要求,结合新时代高职大学生思想政治教育的特点和我院实际,构建全员育人、全程育人、全方位育人的大学生素质教育体系,创新素质教育内容和方法体系,充分发挥我院党组织的政治保障功能和组织优势,通过党建带团建,发挥群众团队的作用,挖掘组织、课程、实践、文化、网络、心理、管理、服务等方面的育人功能,将思想政治教育工作融入人才培养各环节,打通“三全育人”最后一公里,使思想政治教育落到实处,在两年内完成试点工作的建设内容,并在省内外同类院校中发挥思想政治教育骨干作用。

三、具体举措

构建高职大学生素质教育“54321工程”:即抓好5支队伍,做到全员育人;落实4个阶段,做到全程育人;注重3个方面,做到全方位育人;拓展2个育人渠道,形成文化育人与网络育人新格局;建立1个评价系统,全面评价学生素质教育效果,形成丰富的“三全育人”素质教育理论成果。

(一)抓好5支队伍,实现全员育人

1、发挥专任教师在思想政治教育中的骨干作用。让教书育人变成每一位专业教师的自觉行动,尤其是发挥专业带头人和骨干专任教师带头作用,将思想政治工作融入人才培养方案、专业课程教育和教学评价中,将专业课程思政育人成果纳入教师职称评定和绩效考核。

2、加强学生辅导员队伍建设。选派专职辅导员参加国家心理咨询师的培训与考证。每年组织“商学院典型标兵”评比,包括党团活动标兵、思政学习标兵、企业实践标兵、志愿服务标兵等;协助专业课教师帮助学生树立正确的工作价值观;对学生进行创业教育与就业指导;全程参与学生所学专业人才培养方案的制定与实施。

3、聘请企业专家加入思想政治教育队伍。学院每年聘请3-4名有较高社会知名度的企业专家走进课堂,举行企业家报告会,全过程参与学院管理、课程改革、教育教学、实习实训以及就业创业指导等,为学生职业生涯规划导航,帮助学生制定包括在大学期间的学习、生活、技能训练和职业素养培养等方面的计划,引导学生把个人职业发展与企业发展结合起来。

4、充分发挥思想政治理论课教师、心理咨询老师、就业指导教师等在学生思想政治教育方面的作用。主动承担各种传统文化课程教学、开展思政讲座、辅导学生心理、指导学生活动。

5、进一步推进 “321”联系制度,切实发挥管理和服务的育人职能。在已有的“321”联系制度实施良好的情况下,进一步完善推进该制度的贯彻落实,使之成为学院大学生素质教育长效机制的有效措施。充分体现“教育和管理结合、领导和基层结合、党员和学生结合”的原则,调动学院各方面的力量,形成素质教育齐抓共管的局面。

(二)落实4个阶段,关注全程育人

注重学生社会主义核心价值观教育、职业道德培养,针对学生不同学习阶段制定思想政治教育的内容,做到全程育人。
    1、入学教育阶段,以感知教育为重点。组织学生学习学生手册,进行传统文化教育、心理健康教育、法制教育等,帮助新生转变角色,形成良好生活习惯。
    2、文化教育阶段,以人文素质教育为重点。改革“两课”实践教学,在第一课堂中通过设计以爱国情怀、职业理想、思想道德等为主要内容的教学专题、项目,增强教学的育人功能;在第二课堂开展素质拓展训练,组织学生参加校园文化活动,增强团队意识和协作精神。
    3、专业学习阶段,以职业岗位素养训练为重点。通过策划和组织校企联谊会和企业文化进课堂等活动,对学生进行职业领域能力、职业生涯、职业规划、职业道德、企业文化和职业规范等方面的教育,培养学生的职业素质和职业道德。
    4、顶岗实习阶段,以工作价值观教育为重点。帮助学生树立正确的工作价值观,培养学生吃苦耐劳、诚实守信、踏实干事、团队合作能力,使之在合作企业顶岗实习中形成“职业人”的行为方式和行为习惯,促进学生社会就业能力提升,实现“学校人”向“职业人”的角色转换。

(三)注重3个方面,做到全方位育人

加强学院、企业、社会联动,全方位渗透思想政治教育,将学生思想政治素养贯彻于各项活动、各个环节的始终

1、构建“三课一体”全方位素质教育体系。在第一课堂开设专门的思想政治必修课和湖湘商文化、职业伦理等选修课进行思想政治素养的专题培育,并在其他专业课程中渗透培养学生的思想政治素养;在第二课堂中丰富各种社团活动、校园文化活动、主题班会活动等形式,实现思想政治素养在第二课堂的浸润培养;在学生实习、实训及社会实践的第三课堂,以企业文化、商道文化、社会责任为主线,培养学生思想政治素养。实现第一课堂课程育人,第二课堂文化育人,第三课堂实践育人融合,形成“三课一体”无缝对接的思想政治素养培养模式。

2、开展千日成长计划。为每位学生制订了《千日成长手册》,实施学分银行,使学生在校期间所参与的所有学生社团、社会实践活动等成绩都与专业学分进行折算,通过学生的自主管理实现其全面发展,让“千日成长计划”成为学生的导航,让“千日成长记录”为学生的成长助推,让全程跟踪、评价的《千日成长手册》成为职业指南,形成可操作的学生思想政治素养方案。

3、加强实践育人功能。开拓新的爱国主义教育基地,两年内与企业合作共建实践教育基地10个;每年寒暑假组织学生开展“三下乡”、“电商扶贫”社会调查和实践;学生在校三年期间参加企业劳动实践、社会公益活动、志愿者活动、创业活动等累计不少于60天;建立社会实践活动学分制认证体系,将道德评价和实践活动完成情况作为毕业考核指标。

(四)拓展2个育人渠道,形成文化育人与网络育人新格局

1、发挥网络育人功能。针对网络技术的迅猛发展和新时代大学生的思想特点,充分发挥电子商务类专业互联网优势,在学院微信平台上开设商文化专栏,打造“湖湘商文化”、“职业伦理”等品牌专题栏目,传承中华民族优秀传统文化,促进学生学习与交流;并在专栏内开设“心语小筑”聊天室,提供心理宣传、心理测试、心理咨询等功能;开展“我为核心价值观代言”等主题活动,弘扬主旋律;创作“文明上网三字经”等图文,规范网络行为;组织“我最喜爱的老师”、“商学院杰出学生”等网络评选,营造良好学风,传递榜样力量;建立以活动、兴趣、课程等为关联的多样化网络社交传播平台,努力使校园网络空间充满正能量;出台《网络文化建设工作考核办法》,将网络育人纳入学院工作考核。

2、强化文化育人功能。将“商道即人道”作为精髓贯穿在文化育人中,对“商”进行视觉开发,变形为古商字“鼎”的形状来诠释,喻指商道——诚信、一言九鼎,同时形状貌似顶天立地的人,采其以人为本,遵从商道之意,将从商之道与为人之道深度融合,展现商学院文化品牌形象。举办关于商文化的创意比赛,举行以商文化和中华优秀传统文化为主题的开学典礼和毕业典礼;定期举行商文化经典诵读活动;每年举办一次湖湘商贸文化节针对女生创建“淑女社”,学习刺绣、茶艺、礼仪、汉服等传统文化。

(五)建立1个综合评价系统,全面评价思想政治教育效果

2018年底前制订《商学院思想政治育人效果评价办法》,分析确定评价点,重点评价党支部、专任教师、学生在思想政治教育和学习上的成果。

创新党建带团建机制,加强基层团干部队伍建设,提高团干部的思想政治教育工作水平和整体素质。

1、在健全“党建带头人、学术带头人”双带头人管理制度和工作规范的基础上,将学院思政育人成效作为党支部、党员教师述职考核的重要指标。

2、每个学期每个专任教师举行1次公开课和育人讲座,其在思想育人方面的考核结果直接纳入年度评优评先和职称评定指标。

3、在每门专业课程中,针对学生的思想品德、职业道德、社会责任感、创新精神等进行考察的比例不得低于20%。两年内,开发《湖湘商文化》、《职业伦理》两门课程的课程思政教学设计,完成15门专业核心课程的课程思政建设标准与考核评价体系。 

4、通过毕业生质量跟踪调查、企业走访、校企联谊会、校园招聘会等了解企业对学生职业道德和职业能力的评价,以培养受企业欢迎的学生。

四、预期成果

组建商学院大学生思想政治教育科研团队,全面落实大学生思想道德素质提升工程,将商文化特质融入思想政治教育,塑造商学院文化品牌形象,进一步充实和提高思想政治教育科研成果。

1、将商文化特质与培养“专注、合作、培育、成就”为核心内涵的商科人才职业素养融入思想政治教育工作,融入人才培养方案,融入到课程体系、理论研究、实践教学、管理和服务中,以心为教,以道为径,将企业文化植入学院文化,塑造商学院文化品牌形象。

2、争取两年内成功申报1-2项省级大学生思想政治教育课题,每位一线学生管理人员至少撰写并发表1篇大学生思想政治教育工作方面的论文或工作案例,争取获得“湖南黄炎培职业教育奖创业规划大赛”、“互联网+创新创业大赛”省级二等奖以上奖项2个,培育省级以上教学成果奖1个。

 

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2018年6月27日


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